2º VISITA A CLASE DE UN COLEGA EN PROCESO

La segunda visita ya dio una claridad más precisa incluso en la redacción del mismo reporte se puede percibir más seguridad y mas idea del proceso tanto de observación así como de apropiación del metido ELI al momento de analizar al colega.

Por cuestión de seguridad se protegerá la identidad del docente observado.

Contenido / Tema de la sesión:	México en la era global (1982-actualidad)
Objetivo / Aprendizaje Esperado:	Comprensión del tiempo y del espacio históricos.  Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia

MOMENTO DIDÁCTICO	ESTRATEGIAS APLICADAS	OTRAS ESTRATEGIAS QUE FUNCIONARÍAN
ACTIVACIÓN	Comienza la clase Rezando con los alumnos.	Puede ser desde toma de lista y también alguna dinámica de activación o de gimnasia cerebral.
ORIENTACIÓN DE LA ATENCIÓN	El docente explica el tema del día.	Puede presentar a los alumnos una especie de horario o de agenda de la sesión.
RECAPITULACIÓN	El docente da la palabra a los alumnos exponen dudas y hacen preguntas referentes al tema	Bien puede hacer una ilación con la clase anterior o una especie de lluvia de ideas de lo que los alumnos recuerdan de la clase anterior o de lo visto en la sesión.
PORCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN	Se pudo observar que entre los alumnos comentan,  comparten y recuerdan lo visto en clase, hacen apuntes y preguntas.	Bien se puede poner una actividad que refuerce el aprendizaje visto ya sea un cuestionario  o mesas de dialogo entre los compañeros.
INTERDEPENDENCIA SOCIAL POSITIVA	Creo que el momento anteriormente mencionado puede también ser parte de este momento.	Podrían hacer un plenario, una galería, una especie de entrevistas.
EVALUACIÓN	Los apuntes y comentarios que hacen entre los alumnos.	Puede funcionar un portafolio, un cuaderno rotativo o un diario de equipo.
METACOGNISICIÓN	No identifique este momento en la práctica.	Yo les dejo un instrumento de reflexión donde pido que plasmen lo nuevo aprendido, el énfasis y relación con otros temas vistos en la clase

COMPETENCIA		VALOR	RÚBRICA	PUNTAJE Y COMENTARIOS
COMPETENCIA 1	Planea correctamente su lección lo que le permite el desarrollo de las funciones didácticas del método ELI	1	El plan de lección está ausente o bien  deja mucho que desear en aspectos formales de presentación, redacción, ortografía, y  en cuanto al contenido no refleja las funciones didácticas a cumplimentarse.		OBSERVACIONES:    2 El docente si planea la lección de manera clara.
		2	Formalmente se ajusta a las orientaciones de empleo del formato pero no contempla todo lo necesario y suficiente para garantizar la aplicación del método ELI al desarrollo  de la lección.
		3	Contempla todo lo necesario tanto formalmente (presentación) como en aspectos de contenidos para garantizar el desarrollo exitoso del método ELI durante la lección.
COMPETENCIA 2	Realiza activación cognitiva y socio afectiva.	1	No realiza activación neurológica de los procesos psicológicos superiores requeridos para aprender.		OBSERVACIONES:    2 Me parece que si hace un esfuerzo por el momento de la activación.
		2	Solo realiza activación de índole cognitiva.
		3	Emplea estrategias que le permiten activar conscientemente los procesos psicológicos necesarios para aprender, tanto cognitiva como afectivamente.
COMPETENCIA 3	Propicia la evaluación formativa de los alumnos.	1	La evaluación del aprendizaje la reduce al cumplimiento de la función sumativa de la evaluación, al momento del examen parcial o final del curso.		OBSERVACIONES:    2 El docente plantea de alguna forma instrumentos de evaluación para sus alumnos.
		2	Orienta y recoge evidencias de tareas “para la casa” así como del trabajo realizado en clase. No hace parte a los estudiantes de su proceso de evaluación e insiste en los aspectos cuantitativos y finales.
		3	Aplica diversas estrategias de auto evaluación, co-evaluación y evaluación cruzada que hacen sentir a los estudiantes parte del proceso.